—— 人类最初如何开始理解世界？

在没有显微镜、没有望远镜、
甚至没有现代实验室的年代，

人类是怎样开始认识世界的？

为什么古人会研究星空？
为什么会有人思考“万物由什么构成”？
音乐与数学之间为什么会有关系？
人体、光、声音、运动……最初又是如何被理解的？

《古代科学》将带领孩子回到科学诞生的源头。

孩子将跟随古代世界最伟大的思想家与探索者，
一步步走进科学萌芽的时代。

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我们会遇见哪些人？

泰勒斯

古希腊最早尝试用“自然原因”解释世界的人之一。
他观察磁石、琥珀与水，开启了早期自然科学的思考。

毕达哥拉斯

发现音乐、数字与几何之间隐藏的规律。
孩子将亲手体验“声音中的数学”。

德谟克利特

最早提出“原子”概念的人之一。
他大胆猜想：世界也许由看不见的小颗粒组成。

希波克拉底

被称为“医学之父”。
他开始尝试摆脱迷信，用观察与记录理解疾病。

柏拉图

提出关于理性、秩序与几何的重要思想，
深深影响后世科学的发展。

亚里士多德

古代最重要的自然观察者之一。
他研究动物、运动、天空与物质，试图整理整个世界的规律。

欧几里得

建立几何体系的人。
许多现代数学与工程的基础，都与他的思想有关。

阿基米德

研究浮力、杠杆与机械原理。
孩子会通过实验理解：“给我一个支点，我可以撬动地球”背后的科学思想。

托勒密

建立古代宇宙模型的人。
人类曾如何理解太阳、地球与星空？孩子将在这里看到古人的宇宙观。

阿利斯塔克

大胆提出“太阳可能位于中心”的古代思想家。
在那个时代，这样的想法极具突破性。

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课程中会探索什么？

✨ 数学与几何的诞生
✨ 音乐与数字之间的关系
✨ 原子概念的最初提出
✨ 古代医学与人体观察
✨ 光与视觉的研究
✨ 杠杆、浮力与机械原理
✨ 天文学与古代宇宙模型
✨ 古人如何理解自然世界

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我们如何学习？

课程采用：

· 历史主线学习

· 高频实验与模型搭建

· 讨论与推理

· 动手探索

· 小班直播互动

孩子不仅学习知识，
更会理解：

人类是怎样一步步学会观察世界、思考世界的。

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课程信息

· 面向小学3–6年级

· 每周2次直播课

· 可持续学习四年历史科学体系

· 以历史、实验与思维训练为核心

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科学不是突然出现的答案。
它是一代代人，在黑暗中不断追问后，点亮的火光。