我们如何理解科学教育？
科学并不是一串已经完成、等待孩子记住的结论。
每一个科学知识，都曾经来自真实的问题，经历观察、猜想、实验、争论和修正，才逐渐成为今天所理解的样子。
因此，我们希望孩子学习的不只是“答案是什么”，也能够理解知识从哪里来，并亲自经历发现、验证和表达的过程。
沿着科学发展的历史学习
孩子会回到知识诞生的时代，认识当时的人如何理解世界、遇到了什么问题，又如何通过新的观察与证据改变原有认识。
历史不是知识之外的背景故事，而是知识形成的过程。沿着这条道路学习，孩子能够看见不同概念之间的联系，也更容易理解科学是如何发展成现在的样子的。
亲自观察与验证
孩子需要亲手操作、仔细观察、记录变化、比较结果，并思考证据是否支持原来的想法。
实验可能成功，也可能出现意外。重要的不是得到一个漂亮结果，而是在真实现象面前学习尊重事实，并根据证据调整自己的理解。
表达也是思考的一部分
孩子可以用文字记录，也可以画图、写诗、编故事、制作模型或进行课堂分享。
这些形式并不是为了让作业变得热闹，而是帮助孩子把模糊的感受整理成清晰的理解。
当一个孩子能够用自己的语言、图像和作品解释一个科学问题时，知识才真正开始成为他自己的东西。
在完整的世界中学习科学
真实世界并不会按照物理、化学、生物、历史和文学分开存在。
一个科学问题常常同时连接时代背景、人物选择、数学关系、实验方法、语言表达和社会变化。
因此，ScienceBug 不急于把知识切割成彼此孤立的学科，而是帮助孩子在不同领域之间建立联系，逐渐形成更完整的世界图景。
期待孩子们
在面对未知时，仍然保持好奇；
在面对不同观点时，愿意寻找证据；
在形成判断时，能够独立思考；
在发现自己可能错了的时候，也有勇气重新开始。